Fukasawa algkooli 3.–6. klassi õpilased külastasid ülikooli rajatisi ja said põllul põllumajandustöödega tutvuda!

14. juulil (teisipäeval) võtsime vastu Fukasawa algkooli 3.–6. klassi õpilased ning viisime läbi ekskursiooni Regional GX Innovation Co-Creation Centerisse ja põllumajandusliku kogemuste omandamise tegevuse ülikooli ees asuval põllul.
■ COI-NEXTi keskuse teadustöö tutvustus
Esmalt tutvustasime käesoleva uurimiskeskuse uurimisteemat – „riisi“.
Praegu seisavad riisikasvatajad silmitsi mitmesuguste probleemidega, nagu “elanikkonna vananemine”, “järglaste puudus” ja „riisi hinna kõikumine”. Selles keskuses viiakse läbi uuringuid, mille eesmärk on luua teaduse ja tehnoloogia abil „põnev” ja „atraktiivne” põllumajandus ning luua uusi, peamiselt riisile keskenduvaid tööstusharusid.
Peamiste meetmetena tutvustasime järgmisi.
・Autonoomne robot
Põllumajandustootjate jaoks suurima mureallika – umbrohu – automaatseks eemaldamiseks ja tõrjeks mõeldud roboti arendamine.
・Lumekambri ladustamistehnika
See on algatus, mille raames analüüsitakse teaduslikult “lumekambris ladustamist” – lumemaade tarkust, mis kasutab ära „lume“, seda talve tüütust, mis toob kaasa raske töö „lume koristamise“, et säilitada riisi värskust pärast saagikoristust, ning teeb selle väärtuse „nähtavaks“.
・Maismaal toimuva akvakultuuri uurimine
Uuring, mille raames arendatakse välja uus maismaal toimuv akvakultuuritehnoloogia, kasutades seni kasutamata jäänud riisist saadud ressursse.
Lapsed kuulasid tõsise näoga uurimistöö tulemusi, milles peegeldusid nii tipptasemel teadus ja tehnoloogia kui ka pühendumus riisile.

■ Keskuse rajatiste külastus
Seejärel toimus meie keskuse ruumide ekskursioon. Lastele meeldis eriti ”akvapoonika uurimis- ja katsejaam”. Akvapoonika on keskkonnasõbralik süsteem, kus mikroorganismid lagundavad kalade väljaheiteid taimede toitaineteks ning kalasid kasvatatakse uuesti taimede poolt puhastatud vees. Seda süsteemi kasutades arendame uut, keskkonda saastamata ”maismaakalakasvatust”. Pärast seda, kui õpilased olid saanud akvapoonika süsteemi kohta selgitusi, said lapsed akvaariumis kasvatatavaid „sturge“ sööta. Lapsed jälgisid akvaariumis olevaid sturge lummatult ning õppisid selles imelises ruumis, kus kasvatatakse samaaegselt kalu ja köögivilju, lõbusalt „ressursside“ ja „elu“ ringlust ning toiduainete tootmist.

■ Kartulite koristamise kogemus
Ülikooli ees asuval põllul toimus kartulikoristuse kogemus. Seekord koristasime kolme sorti kartulit: „Makein“, „Danshaku“ ja „Kitaakari“. Lapsed proovisid jõuga kartulite paksu varre maast välja tõmmata. Kui nad avastasid, et maast välja tõmmatud varre juures on palju ümaraks kasvanud kartuleid, olid kõik väga rõõmsad. Seejärel kaevasid lapsed kätega innukalt mulda läbi, et ühtegi mullas jäänud kartulit maha ei jätta. Higi voolamas ja mulda innukalt laiali kaevates nägid lapsed tõeliselt rõõmsad välja. See oli suurepärane kogemus, mis võimaldas neil üheaegselt tunda nii põllumajanduse raskust kui ka saagikoristuse rõõmu.

■ Traktori juhtimise kogemus
Proovisin ka päris traktorit juhtida!
Igaüks saab ükshaaval põhjaliku juhenduse käitlemise kohta ning proovib ise rooli taga traktorit juhtida.
Suurte põllumajandusmasinate ees nägid lapsed alguses veidi murelikud välja, kuid kui masinad liikuma hakkasid, ilmusid nende nägudele järk-järgult naeratus ja lõpuks oli kõigil uhke ilme.
See oli eriline kogemus, mida igapäevaelus on raske kogeda.

■ Päevalillede vaatlemine
Vaatasin põllul laialt õitsema hakanud erksavärvilisi päevalilli.
Selgitati, et päevalill ei ole mitte ainult ilus, vaid täidab ka „rohelise väetise“ rolli, mida segatakse mulda järgmise põllukultuuri toitainena (väetisena), ning õpiti, kuidas teaduse abil mulda elustada.

Oleks tore, kui see kogemus aitaks süvendada huvi kohaliku ülikooli – Nagaoka Tehnika- ja Teadusülikooli – ning seal läbiviidavate uuringute ja projektide vastu, ja seeläbi ka piirkonna põllumajanduse ja toidu vastu.

Järgmine kord on kavas sügisel maapähkleid koristada.
Ootan põnevusega, et saaksin põllul kuulda laste rõõmsaid hääli.